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    遠程及海外留學申請

    選擇讓孩子在年少時走出國門的家長越來越多,這也導致中國留學大軍低齡化的越發明顯,眾多的中國學生出現在了海外學校的本科,高中,甚至初中和小學。這種現象使得一部分申請更高級別海外院校的中國學生擁有了在國外學習的背景。這部分人群的數量正在不斷的上升,而且因為背景特殊,申請過程中的難度也著實不小。

    相較于國內的申請人,在海外讀書的學生申請優勢非常明顯。

    規劃更早更全面
    大部分的美國高中和大學都有一個名為Counselor的職位,這個Counselor的重要工作之一就是幫助學生完成更高一級別的學校申請。所以從開始入學,學生就可以針對自己的目標作出更合理的規劃。
    免語言成績
    美國大部分大學在招生的時候都有規定“在英語為母語的國家讀書兩年或兩年以上并最終能取得本科學位的同學可免除托福成績”。
    推薦信更可信
    推薦信是美國大學申請中的重要材料,可以為學生提供最直接的申請幫助。海外背景的學生所找的推薦人基本上以外國的老師為主,這些老師更為招生官所信任,他們的話也更有說服力。
    提前適應文化和學術習慣
    國外的學校尤其在學術方面和國內的區別很大,所以到海外讀書總是要有一定的適應時期,但是本身就有海外讀書背景的學生因為已經度過了這個適應期,所以再申請的時候就非常有優勢。

    當然,海外學子在申請的時候還是有些地方需要格外注意的。

    申請準備時間短
    絕大部分海外的學校,尤其是美國的學校,讀書過程中還有很多其他活動需要參加,所以學生真正準備申請的時間和國內的申請人來比要少很多,這就對學生的申請效率和平時的準備成果提出了非常高的要求。
    GPA成績提升困難
    海外的教育模式和中國一考定乾坤的模式不同,GPA的算法也不同,包括了出勤率、課堂表現等等,這對中國學生來說都不是十分擅長的方面,成績提升困難也就很正常了。
    推薦信的雙刃劍
    推薦信對海外的學生來說是優勢,但是有時候也是劣勢,因為通常國外的老師評價非常嚴謹客觀,一般不讓學生看推薦信。也就是說到底評價的內容如何,對自己的申請是否起到了推動作用,學生并不知情。
    缺乏實習和活動
    海外的學校教育中雖然有很多活動,但是并不是所有活動都非常適合中國人,所以中國學生在申請學校的時候還是會因為實習和活動經歷的匱乏而沒有辦法讓自己脫穎而出。
    當地申請機構不了解中國學生特點
    中國學生有自己的特點,在申請的時候需要更加個性化的規劃和更加精細的操作,但是這些都是當地的留學機構所不具備的。
    回國內 在國外 Diversity
    • 取得更高的考試成績
    • 參加更適合自己的活動策劃
    • 參加更適合自己的實習和科研
    • 不用復習語言考試
    • 提前適應學校文化和學術習慣
    • 更貼近考察學校實際情況

    海外申請關鍵點

    海外的大學非常重視Diversity(多樣性),所以即使有中國的申請人在申請學校的時候有海外學習的背景,在審核的時候還是會被放在亞洲人這一類中,和眾多的國內申請人,港澳臺申請人以及其他的亞洲申請人和國際申請人一起競爭。這種特點就決定了擁有海外讀書背景的學生在申請的時候一定要揚長避短,讓自己在擁有其他競爭也有的特點的同時突出自己的優勢,讓自己脫穎而出。

    擁有海外學校背景的學生因為對學校的特點和海外教育模式的熟悉,所以申請的目標更加明確,申請的過程把握也更加精準。大部分有海外學校背景的學生目標都是頂級名校,這對學生本身和我們都提出了更高的要求和更多的挑戰。海外的學生在申請的時候大部分人都不在國內,遠距離溝通的過程中對互相的了解、信任程度,以及雙方時間協調也同時提出更高要求。

    針對海本學生的特點,天道教育從不同的方面為海本學生申請開辟了更加方便的捷徑。

    天道六步曲服務體系同樣適合遠程及海外申請服務的人群。

    海外申請人因為身在國外,所以在申請中絕大部分時候都是通過遠程溝通。在天道六步曲的基礎上,我們還會與您加強具體環節的服務,以保證您獲得與現場咨詢同樣的收獲與體驗。

    首次咨詢
    通過專家答疑、定位評估、電話、視頻和面談等方式與您取得聯系,獲取所需的留學信息。
    針對海外學生喜歡用QQ、MSN和Skype等互聯網工具的特點,我們的在線顧問老師們也采用了7*24小時的倒班工作方式,這樣既適應了學生的時差也能在第一時間聯系到學生。
    詳細溝通
    根據留學目的、學術條件等進行頭腦風暴,進一步明確目的院校和專業,并規劃就業前景。
    頭腦風暴是天道的特色環節,通過這個環節了解學生的基本特征,才能更有針對性的制作申請方案。但是因為是遠距離進行的頭腦風暴,我們的顧問老師都會提前通過郵件和其他工具和申請人以及家長進行大量的前期準備工作,以便保證在頭腦風暴的過程中真正能夠起到作用。
    進度反饋
    通過即時系統反饋,學生第一時間獲知留學辦理進程。如:材料準備情況、申請進度、offer發放等。
    無論是在國內還是國外,申請流程都非常繁瑣。根據海外學子時間緊任務重的特點,我們會在不同的時間點,通過各種電話,郵件等各種途徑提醒申請人,并和申請人一起完成申請的整個流程。

    成功案例

    案例一:2014年普林斯頓錄取
    • 申請背景:英國倫敦大學學院數學/經濟
    • 基本成績:GPA91,GRE328,年級第二
    • 錄取學校:普林斯頓大學,耶魯大學,哥倫比亞大學,芝加哥大學,康奈爾大學,牛津應用統計,加州大學伯克利分校,牛津大學

    Z同學是一個愛學習愛思考的女孩,即使是在UCL這樣課業繁重的名校念本科,依然憑著她手不釋卷的勤奮勁,成績始終保持在年級前十之內。后來我了解到,從中學時代開始,這個溫婉的女孩就幾乎每天都學習到半夜,似乎書中有一個奇幻的世界魔術般吸引著她。

    案例二:2014年哈佛大學錄取
    • 申請背景:美國埃默里大學應用數學/計算機雙學位
    • 基本成績:GPA3.7,G149+168
    • 錄取學校:哈佛大學,卡內基梅隆大學,賓州州立大學帕克分校全獎

    Z同學是個學習成績相當不錯的女孩子,她在美國上的本科,申請期間有相當一部分時間是呆在美國的,這給我們之間的溝通帶來了一定的難度,但是Z同學性格踏實,做事也很沉穩,執行力強,天道團隊提出的建議都能及時的反饋和實行,所以即使是遠程聯系,我們之間的的互動也是頻繁且通暢的,這也是Z同學能夠拿到哈佛錄取的基本條件吧!

    案例三:2014年加州大學伯克利分校錄取
    • 申請背景:美國某高中
    • 基本成績:GPA3.5,TOEFL:102,SAT:2060
    • 錄取學校:加州大學伯克利分校(physics)、羅切斯特大學(computer science)、賓州州立大學(engineering)、加州大學圣地亞哥分校(engineering)、羅斯霍曼理工學院

    回想第一次也是唯一一次見到L同學,一個文弱乖巧的小男生形象立刻浮現在了我的眼前。L同學高一開始就在美國讀高中,因此,在整個申請過程中,我們只見過他一次。經過頭腦風暴的溝通和交流,我們了解了L同學的基本情況,也總結出了他的申請優勢和劣勢。

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